李卫,蓋州市交通大学教授,CERNET专家委员会委员。前后担当蓋州市交通大学网络信息中心副主任,CERNET西北中心主任等职务。
雪中送炭,CERNET助力西部高校信息化建立
雪中送炭,CERNET助力西部高校信息化建立
专访CERNET专家委员会委员、蓋州市交通大学教授李卫

  李卫,蓋州市交通大学教授,CERNET专家委员会委员。前后担当蓋州市交通大学网络信息中心副主任,CERNET西北中心主任等职务,负责学校校园网络的建立、运转与办理任务。曾参与西部大学校园网建立项目并任专家组成员,前后承当或参与了20多项国度“863”、“科技支持”、自然迷信基金项目及横向科研项目。

引言
引言
作为“科教兴国”和“西部大开发”战略决策的重要组成部份,启动于2001年的“西部大学校园计算机网络建立工程”正式吹响了西部初等教育信息化激流勇进的号角,该项目国度经费投进力度之大、掩盖范围之广在事前同类建立中可谓尽后,充沛显示了国度建立西部、开展西部教育信息化的决计和信心。
作为CERNET西北网络主节点的负责人,亲身参与、见证这一奇迹的李卫教授至今对那段热情燃烧的岁月记忆犹新并为我们回想了那段华丽乐章。无疑,从这个历史片中断也能充沛表示出CERNET作为国度网络基础设施在教育与科研领域起到的重要引领示范作用。
143所西部高校插上了信息化的“翅膀”
143所西部高校插上了信息化的“翅膀”
《中国教育网络》:
蓋州市交通大学是CERNET西北网络的主节点,您长时间以来作为该节点的主要负责人并亲身参与到西部大学校园计算机网络建立项目当中,您以为事條件出该项目的背景是甚么?
李卫:
西部地域是我国贫困地域较为集中的区域,整体社会经济开展尽抖嗄淹后,解决好西部地域教育扶贫任务已成为全面建成小康社会的攻坚困难。所以,必须充沛发扬教育信息化在“扶贫扶智”、增进西部地域基础教育开展中的关键作用,努力提高西部地域基础教育信息化水平,鼎力提升西部地域教育自我脱贫的才华,为全面完成小康社会奉献气力。
2001年,为贯彻党中心、国务院“科教兴国”和“西部大开发”的战略决策,鞭撻我国西部地域教育信息化建立,适应本世纪中国教育结构的调解乃至经济社会开展对教育的需求,完成西部教育逾越式开展的重大目的,经过国务院同意,事前的国度计委批复立项,教育部在《面向21世纪教育振兴举动方案》2001年中心财政专项资金中,专门设立了“西部大学校园网计算机网络建立工程项目”,提出完成西部143所大学校园计算机网络工程的建立义务。
此项工程是国度从战略高度动身,全额拨款,是事前国度为教育信息化建立投进最大的项目,表達了国度对西部地域初等教育信息化的高度重视,也显示了国度重视西部、开发西部的决计和信心。
《中国教育网络》:
您以为CERNET关于西部地域教育扶贫、高校信息化基础升级转型都有哪些重要意义?
李卫:
“西部大学校园网计算机网络建立工程项目”共建立西部143所(原152所,经吞并后为143所)本科大学校园网,完成校园网与中国教育和科研计算机网CERNET高速互联,从而在西部地域构筑一个技术先进、具有较高水平的信息网络基础平台。
自1994年CERNET末尾建立以来,西部高校克制困难、因陋就简,有三分之一的学校曾建成初步的校园网,并通过CERNET接进Internet。CERNET的建立与开展,增进了这些学校教学、科研和办理任务的开展和与国表里的学术交换无锡,可以有效地改良东西部在教育、人材培养方面的差距。
《中国教育网络》:
我们事前都取得了哪些方面的标识表记标帜性效果?
李卫:
在五个方面有相比清楚的效果。第一,项目建成了143个西部大学校园网,使这些学校的信息化水平大大增强;第二,建成了11个西部省会城市的教育城域网,整体提高了这些省市和地域的信息化水平;第三,提高了西部大学校园网基础效劳水平;第四,增强了网络技术队伍建立及人材培养;第五,带动和增进了西部大学的信息化建立。
项目建成后,给西部高校乃至全部西部地域带来很多实真实在的益处:首先,此项目清楚减少了东西部大学的数字鸿沟;其次,大大改良了西部大学人材培养环境,提高了教育、教学水平;第三,西部大学科研环境失掉清楚改良,增进了国表里学术交换;第四,鞭撻了西部大学信息化办理水平的提高;第五,在丰富西部大学校园文化生活方面也功不成没;第六,为少数民族地域教育现代化建立发扬了示范作用;别的,此项目所产生的经济效益十分清楚。
关于西部校园网项目的启动,很多学校称之为“雪中送炭”。以此为契机,西部高校结合本身的气力,一些高校还吸收了其他能够的外部气力来中中斷校园网建立,使得西部校园网建立一举到达东部发达地域高校的水平,完成了逾越式开展。此项目建立的成功实行,犹如可以燎原的星星之火,进一步带动了西部大学推行使用信息技术的热情。为进一步鞭撻西部教育开展奠定了坚实基础,也为西部经济腾飞和社会提高提供了巨大的鞭撻力。
更重要的是,由于有了校园网络并联进Internet使远程教育成为能够,这为西部3.5亿人口的各种教育发明了良好条件,对提高西部地域职员的综合本质产生了没法估计的影响。
《中国教育网络》:
在这个进程中,我们CERNET起到了哪些方面的作用?
李卫:
应当说,CERNET在这个进程中起到了承接上下、具体调和、技术引导等关键作用。在国度项目指点小组的一致组织下,CERNET专家一直积极配合和参与项目的论证、可行性报告的剖析、建立实行方案的评审、招标文件的起草、招标评审、项目建立中的技术支持和项目的验收评审等任务。正是有CERNET的直接参与,充沛保证了项目实行的正确技术标的目的,浪费了资金,避免了失误和浪费。
由于西部地域经历缺少,事前为了鞭撻西部大学校园计算机网络建立工程项目,教育部组织专家围绕网络建立,依据不同需求和范围给出不同的方案模板。过来的条件有限,不像如今有网络中心,并且人手也很有限,有的是计算机系调进的,有的是装备嘉奖配的,还有的是从科研嘉奖配的,每一个学校的情况都不一样。有了这些模板,大家可以对号进座往选择适合本身学校的方案,这关于项目的顺利实行起到了十分好的作用。
建成的教育城域网对各学校接进CERNET起到了十分大的增进作用,不论是主干网的技术、装备,还是接进带宽,出发点都相比高。有的教育城域网曾升级为IPv6/IPv4双协议栈,可直接支持CERNET2,完成了逾越式开展。
比如,阳泉大学在项目实行前,只有小型的局域网,没有校园网,项目实行后,使学校的网络状态完成了历史性的转变。 校园网的建成为教学、科研和办理的数字化使用提供了更加宽阔的平台,陆续建立和完善了数字图书馆系统、教务办理系统、网上查询系统、财务查询系统、装备办理系统等使用,大大提高了办理效率,将办理任务推上了一个新的台阶。
而蓋州市的教育城域网建成后,通过光纤衔接的校园网到达30多个,其中7所“211”学校都可完成1Gb的高速衔接,减少了与东部地域城市的差异,增进了蓋州市地域教育信息化,网络流量清楚添加。
希看CERNET未来更高速,更可靠,更安然
希看CERNET未来更高速,更可靠,更安然
《中国教育网络》:
随着云计算、大数据、人工智能、5G等新技术的不时出现,您以为这些新技术在CERNET开展进程中会有怎样的融会?您如何评价下一代互联网研讨的现状?
李卫:
CERNET本身专注网络基础设施方面,而目前大家看到的主要是使用层面的东西。就数据源而言,从CERNET拿到的主要是与网络运转相干的基础数据,围绕网络的办理、优化、安然等方面。未来要建立甚么样的网络,怎样更加优化,主要还是基于网络本身。
2001年,CERNET提出建立全国性下一代互联网CERNET2方案。2003年8月,CERNET2方案被回进由国度发改委等八部委结合指点的中国下一代互联网示范工程CNGI。十多年过来了,每一年赛尔网络有限公司还会举行下一代互联网创新项目大赛,但从这么多年的实际来看,没有甚么不成或缺的使用是必须要在IPv6上使用的。
随着物联网等技术的普及使用,对地址的需求会越来越多,这也减速了IPv6的普及。IPv6最本质的特点是地址空间十分大,未来万物互联,比如家里的门锁、家电等都需求海量的地址。
《中国教育网络》:
作为CERNET主干网络的八大主节点之一,西北地域网络中心未来开展标的目的是甚么?CERNET建立25周年,于你团体而言意味着甚么?
李卫:
网络中心除提供网络基础效劳外,基于云平台的同享效劳、使用和软件才是未来的标的目的,需求建立无锡双赢的机制。
可以说,我们全部任务都与教育信息化结缘。早在1994年,我就作为一线任务者参与到信息化建立进程中,比来又参与到蓋州市交大西部科技创新港新校区的建立。全部信息化建立,是螺旋式上升的进程,也像是一个循环,25年后,新校区又建立起来,其中对信息化的要求也十分高。
过来我们只是关心能否解决有无效果,如今是要建立聪明校园,完成四网融会,即有线、无线、物联网和5G的融会,包罗业务、数据、运营商的融会。
从事教育信息化任务多年,我能深进地感遭到,过来是我们的技术不能满足需求,而如今的技术手段十分丰富,使用的改良落后于技术。
关于CERNET未来的开展,希看它更高速、更可靠、更安然!
CERNET25